2006, 05, 118-119+128
数学素养与数学教学
基金项目(Foundation):
邮箱(Email):
DOI:
| 1,529 | 132 | 333 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
提高学生的数学素养是新课程改革的重要目标之一,文章简略地分析了数学素养的内涵和三个层次,指出了数学素养的四个要素及相互关系,并分析了数学素养对数学教学的影响。
Abstract：
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制.全日制义务教育数学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.
[2]刘兼,孙晓天.数学课程标准(实验稿)解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[3]燕国材.素质教育论[M].苏州:江苏教育出版社,1997.
[4]蔡上鹤.民族素质与数学素养[J].课程.教材.教法.1994,(2).
[5]王子兴.论数学素养[J].数学通报,2002,1.
[6]单尊,李善良.数学的价值研究[J].数学通讯,2002,(3).
[7]张奠宙,王振辉.关于数学的学术形态和教育形态[J].数学教育学报,2002,(2).
[8]曹一鸣.数学教育中的科学人文精神[J].中学数学教学参考,2001,(5).
基本信息:
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]郑强.数学素养与数学教学[J].山东教育学院学报,2006(05):118-119+128.